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导学案(记叙文写作)

作者:王晓燕 来源: 发布时间:2010-10-15 15:17:17
 

《记叙文写作———细节描写》导学案
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王晓燕  2010.10  10 

教学目标:1、明确细节描写的内涵。

          2、学会细节描写的方法并能加以运用。

教学重点:细节描写的运用。

教学过程:

一、导入:

二、什么是细节描写

实例1   “我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。”

 朱自清《背影》

实例2   “扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出来。”第二拳:“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺,红的、黑的、紫的都绽将出来。”第三拳:“又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场,磬儿、拨儿、饶儿一齐响。”

                                                      施耐庵《鲁提辖拳打郑关西》

实例3    曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一首凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。

                                                          朱自清《荷塘月色》

实例4   “哎呀,美极了!真是美极了!”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看,“多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布非常满意。”  

《皇帝的新装》

实例5   语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。 我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”   

实例6   这时,一阵热烈的掌声打断了他的思绪,他猛的一抬头,看见老师正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动,似乎在搜寻什么,他是那么的不安,甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去,好像怕被别人看见似的。

实例7  他的面孔是黄里带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好象浓墨写的隶体字。 

归纳:细节描写,就是对人或事物细微末节的做具体、细腻、形象、生动的描写。它包括(    )、(   )、(   )、(   )、(   )、(   )等描写。(从上面实例中归纳)

也就是说,一个动作、一个神态、一句话、一次心理活动、一处景物、一次印象等等,都可以成为你文章的细节,成为你文章的亮点。如果把作文比做一棵树,那么细节描写就好比是树上的枝叶,树没有枝叶就会枯死,作文没有细节就会空洞,那么怎样写好细节呢?

 三、学会细节描写

1、从上面实例中可看出:

 

 

 

 


 

细节描写要

 

 

 

 

 

2、学习借鉴:

借鉴一:比较修改前后的内容,写写你的看法。

爸爸经过一年的辛勤劳动,从承包的鱼塘网起了几千斤的鲜鱼,乐得不知说什么好。     

记得那天,爸爸见箩筐里、水桶里到处都是活蹦乱跳的鱼,乐得不知说什么好,嘴里衔着一根没有点着的香烟,一时提提圆滚肥壮的草鱼,一时掂掂红头黄尾的鲤鱼,轻轻的哼着小调。

评语:

 

 

借鉴二:比较ABC三个片段,写写你的看法。

A、高一刚住校,我很想家,就打电话回家,接电话的是母亲,我说,妈妈我想你,妈妈说她也想我……

评语:

 

 

B、高一刚住校,我是那么的不适应,一切的一切都是那么陌生,陌生的同学,陌生的教师,陌生的教室,陌生的学习内容,连自来水里流出来的水都是陌生的,晚上醒来,想起妈妈的送我走时鼓励的笑脸,爸爸的帮我拎东西的粗糙的大手,奶奶的“在学校要多吃点蔬菜”的唠叨,泪水一下子就流了出来……

评语:

 

 

C、高一刚住校,我很想家,于是拿起了电话,“叮……叮……”,通了,我仿佛看见妈妈正在洗衣,听到铃声,她立即放下衣服,跌跌撞撞地奔向电话,嘴里还不停地说:“别着急,我来了!”她似乎忘了我根本听不到!“喂?秀,是你吗?”是妈妈的声音!我的眼泪一下子流了出来。“妈,我想你!我……”我说不下去。“我也想……想你!”我感受到妈妈的颤抖,她一定是一边笑着,一边流着泪……

评语:

 

 

 

借鉴三:午饭的时间到了,我的肚子已经很饿了。我站在橱窗前面,只见分饭的工友开始盛了一大瓢,他在上面用勺柄刮了一下,到在我盆了的已经不多了……

午饭的时间到了,我的肚子早已经咕咕乱叫。好不容易排到橱窗前面,把饭盆子伸进去,只见厨房工友满满的盛了一大瓢,接着用勺柄一刮,富士山马上变成了塔里木盆地,的一下扣在我的饭盆子上。

评语:

 

 

 

3、自我展示:

1用细节描写手法,对淑女与粗汉的吃相的两个片段进行细化。

淑女:她端起碗,挑了菜叶,送到嘴里,嚼起来。

细节描写后:

 

 

 

粗汉:他端起碗,拿起筷夹了菜,合着饭往嘴里送,又掺和了汤水。

细节描写后:

 

 

 

2下面是一个犯了错的学生进老师办公室的情景,读后用细节描写的方法进行细化。

我走进了办公室,迎面正碰上老师的目光,里面充满了责备,我喊了一声"老师"老师点了下头,只是""了一声。

 

 

 

 

3)针对下面五句话进行细节描写。

游泳池的水很清。

我和爸爸一起进入游泳池。

开始的时候,我不会游泳。

爸爸就教我。

我终于会游泳了。

 

 

 

 

 

 

2)展示学生写作成果,师生共同赏析评价。

3)出示范文,师生共同赏析评价。

 

4、课后巩固:

作文中经常需要有这样的描写:

一个眼神

赞许、讽刺、冰冷、无奈、

呆滞、惶恐、惊讶、征求、

乞求、渴望、焦虑、难过、

鼓舞、失望、绝望、希冀……

一句话语

讽刺、鼓励、振奋人心、痛心、热情、悔恨、伤透人心……

一个动作

微笑、握手、摸头、拥抱、伫立、拍肩膀、拍屁股……

一处景物:

春夏秋冬、雾雨雷电、风霜雨雪、河流水滩、 花鸟鱼虫、奇石怪木、森林洞穴、车来人往、高楼大厦、亭台轩榭……

一番感受

希冀、沮丧、颓唐、惆怅、孤独、恼怒、嫉妒、痛苦、快乐、惭愧、慌乱、无助、感激、绝望、无奈……

   请从中选择一个,用细节描写的方法,写一个片段,充分表现你所选择的内容。

 

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