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教学反思

作者:陈霞 来源: 发布时间:2010-11-30 14:30:45
 

教学反思

一 教材背景

本课时是高一英语第一模块第二单元的project。牛津高中英语教材的project板块目的在于让学生通过来学习英语,获得英语运用能力。因此,在设计本课时时,首先让学生在课前对阅读材料做好预习工作,为他们将在课上的完成的任务做好铺垫。本单元的主题是学生在成长过程中遇到的各种烦恼,和父母相处时发生的各种问题,这个话题很符合学生的年龄特点和学生的生活实际,每位学生都有话可以说。这一课时要求学生在理解所给阅读材料的基础上,小组合作完成谈论学生自己成长烦恼的报告。

课时环节设计

本课一开始,由于刚好是国庆长假后第一堂课,所以我和学生谈论他的国庆长假是如何度过的,从而引出学生和父母是怎么相处的,和父母之间出现过的矛盾,最终导出本课的课题growing pains。导出课题growing pains后,首先对课本给出的阅读材料进行解读。我向学生提出问题What is growing pains? 由于这是学生在课前已经完成的预习作业,因此学生可以集体回答出从课文里找到的答案。接着,让学生按照所给出的段落大意,把文章分成三部分。通过这一步,可以让学生了解文章的结构,对他们将要完成的报告有所帮助。在了解结构后,请同学找出问题What are the three kinds of growing pains talked in the article?让学生对growing pains的种类有所了解,以帮助学生在做自己报告时能够确定选题。我对阅读材料的处理的最后一步是要求学生翻译课文里出现的难句。简单处理了阅读材料后,开始本课的主要内容,把学生分成四人一组的10个小组,首先讨论两个问题: Which kind of growing pains is the least understood by teenagers? Which kind of growing pains most interests your group? 通过两个问题的讨论让每个小组确定他们的报告的主题。在确立主题后,请小组成员进行明确分工并开始合作。在学生讨论,合作完成报告前,我给出报告所要包含内容的指导。经过学生的讨论和合作后,请各小组选出组员向全班展示和朗读他们的报告。最后请全班同学投票选出最佳报告。整节课上下来,由于学生课前对阅读材料做好了充分的预习,使课堂上的每一步都能顺利进行。学生讨论时气氛热烈,每位同学都能积极参与,小组成员分工合作,出色完成了任务。

 

总结反思

牛津高中英语Project这个环节的设计,本意就是让学生开展研究性学习,让学生在合作中探究,在活动中运用所学知识,激发学习兴趣,开发学生各方面潜能。我在平时的教学中,就一直坚持让学生在做中学的教学思想。该单元Project的任务是写一篇关于成长烦恼的报告。学生们通过前面几个课时的学习,对growing pains这一话题,已经有较多地了解,掌握了大量有关这一话题的词汇、句型等基础知识。在布置学生写报告时,我要求学生尽量运用这些知识,目的是对该单元所学重点知识起到巩固和加强的作用,客观地对职业进行评价,提高学生的逻辑思维能力和写作能力。而Project展示则大大提高了学生的口头表达能力,增强他们的对未来的信心。Project板块确实是中学英语教材改革的出彩之处,它给了教师和学生充分的发挥空间,改变了教师作为知识的传授者和灌输者的角色,丰富了学生学习的手段和方式,他们可以通过网络、多媒体、各种形式的课件制作、学生间的讨论、师生间的咨询和交流等等,再结合自己的社会生活实践,去主动获取知识;它充分地利用了学生的求知欲和表现欲,大大提高了学生的学习兴趣;将学习和实践充分地结合起来,让学生在用中学,在学中用,又在一定程度上加强了学生对所学知识的稳固性;同时,通过课外集体搜集和加工所需材料,增长了学生之间的团队协作能力和社会实践能力,提高了学生学习英语的兴趣和信心;课外不同形式的沟通交流促进了师生间的了解,有助于建立和谐的师生关系,从而提高教学效果。其次,Project板块又是牛津新版教材中最难处理的部分,特别是对于学习科目多,学习任务繁重的高中生而言,再加上教材本身的教学任务的限制,所以如何合理地安排和处理Project板块的教学就成了教师的一大难题,我想这也将成为我在以后的教学工作中努力去解决的问题。对我而言,通过这次的展示课,我对如何正确的处理好Project板块的教学有了更深刻的认识:英语课堂教学的最基本目标是: 培养和保持学生强烈的学习兴趣和动机。培养学生学习兴趣最重要的因素是我们教师本人。调动学生强烈的学习兴趣的教学方法才是最成功的教学方法。

 

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